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检 索

增强本科教学动力，促进创新人才培养

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出版日期：
2006-03-31
正文快照：
我只集中讨论本科教学的一个主要问题，即教师投入本科教育的内在动力不足。概括地说：学校的办学理念、目标、教改措施尚未有效地转化为广大教师的内在动力和自觉的行动！主要表现：1、面上的现象：学校教改计划的提出和实施过程有一个显著的特征，即“上急下不急”，“生急师不急”。在学校努力推动实现更高本科教育目标的过程中，教师自觉不自觉处于一种明显的被动状态。2、个体的行为：教师缺乏全力投入本科教学的意愿，当然也不会投入大量的时间和精力做好本科教学工作。
期次：
第197期
版次：
4
来源：
浙江大学报
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