创建研究学习型组织

浏览量：28下载量： 0

作者：: 王亦琳

出版日期：: 2003-03-20

正文快照：: 经济学院公共管理系01级劳动与社会保障专业近日经过班委讨论，根据本专业特点，成立了研究型学习组织。研究型学习组织是把各种机能和才干结合在一起成为一个有生命力的整体——具有集体智慧的团体。全程（计划、执行、总结）的学习研究不仅会产生团体型、整体型的成果，且个别组织成员的成长速度也比采取其他的研究学习方式为快。研究是持续的，并可以战略性地加以运用的过程。研究型学习组织具有实现共同愿景的不断增长的学习力，重在激发每个组织成员的潜能，使组织不断创新发展。01级劳动与社会保障专业研究型学习组织的建设可大致分为三个阶段。第一阶段是动员阶段。在研究型学习组织正式成立之前，班主任范柏乃老师组织同学们开展了多次班会，成立研究型学习组织的必要性取得了大家思想上、心理上的一致认同。研究型学习组织正式成立后，进入第二阶段——研究阶段。班主任引导小组中的每一个成员寻找新的起点、新的目标、新的方式，鼓励大家一起结合本专业的特点展开专题研究。根据所掌握的知识点、知识结构的不同，结合个人的爱好、特长，研究型学习组织以三至四个成员为一单元，就所研究的专题有针对性地在图书馆或通过网上查询收集数据、查阅资料，进行深入探讨研究，充分调动集体的智慧，并邀请导师及相关领域的教授开展专题讲座，对小组成员的研究进行指导。第三阶段——论文写作阶段，即在对专题深入研究后尝试着手进行研究性文章的写作。班主任鼓励小组成员在互相交流、吸取论文写作经验的过程中不断修改、完善自己的论文以获得更多的发表机会，并开展论文答辩，交流成果。

期次：: 第114期

版次：: 3

来源：: 浙江大学报

纠错

本期相关文章

展开全部