改革创新破难题，科学发展创一流，学习实践活动分析检查阶段全面展开

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作者：: 彭凤仪；徐晓敏

出版日期：: 2008-05-16

正文快照：: 本报讯5月15日，学校召开各院级单位深入学习实践科学发展观活动试点工作领导小组组长会议，总结第一阶段学习调研工作，部署第二阶段分析检查的各项工作。校试点工作领导小组组长、校党委书记张曦出席会议并作题为《改革创新破难题科学发展创一流》的重要讲话。校党委常务副书记陈子辰代表学校试点工作领导小组，对第一阶段工作的基本情况、工作特色和取得的成效进行总结，并对第二阶段任务作了说明。农学院、机能学院和校机关党委负责人介绍了本单位学习实践活动第一阶段的基本情况。会议由校试点工作领导小触长、校长杨卫主持。在试点工作第一阶段，我校各级领导干部带头学习，带头调研、带头查找问题，发挥了表率作用；各院级单位联系实际确定活动目标，通过多种形式学习中央下发的两个读本及相关资料，加深对科学发展观的理解；坚持边学边查、边学边改，紧紧围绕学校提出的8个专题和院级自身发展中的问题，深入开展调查研究，取得了初步的成果，不少单位还提出了解决问题的举措。会议指出，分析检查阶段是学习实践活动从思想层面进入实践层面的重要阶段。第一，这一阶段的主要任务是，按照党的十七大精神要求，检查分析各学院各部门各单位落实科学发展观的状况，进而找出不符合科学发展观要求的问题，深刻分析这些问题产生的主客观原因，总结经验教训，进一步明确科学发展的思路。第二，这一阶段对领导班子和领导干部的要求更高。分析检杳的主体是领导班子和领导干部，既要评价领导班子的工作，又要触及领导干部的思想，只有保证领导班子分析检查的高质量，才能进一步形成共识，明确科学发展观的具体方向，提高领导科学发展的综合能力。第三，这一阶段学习实践活动要接受群众公开监督的检验。分析报告在评议中能不能通得过，不仅决定学习实践活动能不能顺利转入下一阶段，而且还会影响党员、干部参与学习实践活动的积极性。必须高度重视，把分析检查阶段工作抓紧、抓实、抓好。

期次：: 第284期

版次：: 1

来源：: 浙江大学报

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