理学院教师热议大类招生培养制度
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- 2008-06-06
- 正文快照：
- 在浙江大学2008年本科教育教学工作会议上，校长杨卫提出促进中国高校本科教育发展需要解决的四个基本问题。理学院在5月23日下午召开本科教育教学座谈会，与会的教师们畅谈大类招生培养制度的利弊，共同探讨本科教育教学工作的科学发展之路。有的教师认为大类招生的有利之处在于大学生们能够在初步了解专业有关情况之后，再自主选择主修生今后对专业的感情，因此在教学过程中，采用导师制等方式管理和引导学生，加强教师的真正作用。理学院常务副院长鲍世宁认为，推行和强化学生通识教育的培养，可能会造成学生淡化专业概念的弊病，所以协调好通识与专业二者的关系是每一位老师要做的工作。大类招生培养开展三年来，加强对学生的专业引导等工作已经取得了良好的成效，而机构的协调、热门专业的自我约束、开设老虎课、为专业搭建宣传舞台、成立专门班、奖学金制度等。另外，他认为，以单一的一次考试来评价学生的能力是不科学的，而应该要加强学生课堂成绩的评价，要研究如何科学的考核方法，客观地评价学生，力求将学生的专业自主选择与国家需求和学校能够开设的专业教学和培养相吻合，体现教师、学生、社会“三主体”的作用。
- 期次：
- 第287期
- 版次：
- 3
- 来源：
- 浙江大学报
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