拓展学科思维促进学术创新——来自浙大综合性交叉课程学习的调查报告
浏览量：36下载量： 0- 作者：
- 杨潮
- 出版日期：
- 2006-12-01
- 正文快照：
- 为着力培养具有国际竞争力和自主创新能力的高层次创造性人才，大力加强中青年教师的能力建设，学校于2005年12月先后发文，推出“浙江大学学术带头人后备人才出国研究专项计划（新星计划）”（浙大发人[2005]52号）和“浙江大学青年教师交叉学习培养计划实施办法”（浙大发人[2005]54号）。选派大量优秀教师出国研究和以跨学科交叉学习的方式培养青年教师，这在国内高校均属首创。青年教师交叉学习是学校酝酿已久的一项培养计划，主要是运用学校学科门类齐全，综合性优势突出的有利条件，让青年教师通过跨学科课程的学习，进一步拓展学科思维，开阔研究视野，提升综合素质，促进学术创新和产生交叉性研究成果。今年上半年，在校院两级和各机关职能部门的共同努力下，学校同时推出并实施专业性交叉学习和综合性交叉学习两个类型。综合性交叉学习方式主要面向全校教师和师资博士后人员，以45岁以下教师为主。
- 期次：
- 第221期
- 版次：
- 4
- 来源：
- 浙江大学报
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