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生物医学工程与仪器科学学院构建特色本科实腰教学体系

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出版日期：
2007-03-23
正文快照：
生仪学院通过构建多层次、开放式的实验和实践教学平台，营造了培养高素质创新人才的良好环境，并形成了鲜明的特色。实践教学体系的构建，对课程实验、课程设计、科学研究、实习、毕业论文（设计）等实验和实践环节进行改革和完善，构建了结构清晰、层次化的实验和实践教学体系，具体分三个层次：实践认知层次：对于低年级学生，立足学生的工程、系统概念的培养，并通过一定的操作实践，增强他们的工程意识与基本操作技能，激发学生的求知欲。该层次的实践教学环节包括工程训练、微机训练、电路综合、工程制图等，主要在校内工程训练中心和基地、学院中心实验室完成。实麟合层次：通过综合训练，培养学生科学、规范的研究能力，使学生掌握实验实践设计、系统实现、结果分析和报告起草等综合运用能力。该层次的实践教学环节包胡医；学系统设计与实践、电子系统综合设计、学科竞赛、临床实习等，主要在学院中心实验室、校内外实习基地完成。
期次：
第232期
版次：
7
来源：
浙江大学报
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